Docentes: Lic. Carmela Rivadeneira, Lic. Ariel Minici y Lic. José Dahab

Programa Analítico del Curso

1- Ubicación histórica de la TCC. Fundamentos metodológicos y epistemológicos de la TCC.

° Breve desarrollo histórico del modelo.

° Los hitos en la investigación:

> Pavlov: el condicionamiento clásico.

> Darwin: la teoría de la evolución.

> Skinner: el condicionamiento instrumental.

> Bandura: la teoría del aprendizaje social.

> Eysenck: las bases biológicas de la conducta y la personalidad.

> Beck y Ellis: la Terapia Cognitiva y la Terapia Racional Emotiva.

° Estructura de la intervención terapéutica: evaluación, tratamiento y seguimiento.

Bibliografía:

- Navarro Cueva, R.: (1994) “Del condicionamiento clásico a la Terapia Conductual Cognitiva: hacia un modelo de integración”, en Aprendizaje y Comportamiento, vol. 10, A.L.A.M.O.C., Lima.

- Pérez Álvarez, M.: (1996) “La psicoterapia desde el punto de vista conductista”, Biblioteca Nueva, Madrid. Primera parte: Historia epistemológica de la terapia de conducta, págs. 15-75.

2- Fundamentos teóricos del condicionamiento clásico.

° El paradigma del condicionamiento clásico.

° El condicionamiento clásico excitatorio.

° El condicionamiento clásico inhibitorio.

° La contigüidad y las relaciones de señal entre EC y EI.

° La contingencia EC-EI.

° La extinción.

° El condicionamiento de segundo orden.

° El condicionamiento semántico.

Bibliografía:

- Domjan, M. y Burkhard B.: (1990) “Principios de aprendizaje y de conducta”, Debate, Madrid. Cap. 3: El condicionamiento clásico: fundamentos.

3- Técnicas derivadas del condicionamiento clásico: relajación muscular profunda y desensibilización sistemática.

° La relajación muscular profunda.

> Mecanismos fisiológicos.

> La respiración abdominal.

> Procedimiento: instrucciones para relajar al paciente.

> Ámbito de aplicación.

° La desensibilización sistemática:

> La teoría de la inhibición recíproca.

> El contracondicionamiento.

> Generalización.

> Procedimiento: Construcción de la jerarquía de estímulos y aplicación de la técnica propiamente dicha.

> Variantes: desensibilización en vivo.

> Ámbitos de aplicación.

> Bases neurofisiológicas: mecanismos neurales de activación en procesos automáticos y controlados.

> El análisis teórico: autoeficacia y cambio en las expectativas, la desensibilización sistemática como entrenamiento en autocontrol.

Bibliografía:

- Eysenck, H.: (1978) “Usted y la neurosis”, Huemul, Buenos Aires. Cap. 3: Una teoría de la neurosis y Cap. 4: Métodos de la terapia de conducta”.

- Wolpe: (1979) “El tratamiento de la desensibilización sistemática de la neurosis”, en Eysenck, H. (1979) “Experimentos en Terapia de la Conducta”, volumen I: Inhibición Recíproca, Fundamentos, Madrid.

- Labrador F. y Muñoz, J.: (1997) “Manual de técnicas de modificación y terapia de conducta”, Pirámide, Madrid. Cap. 13: Técnicas de control de la activación: relajación y respiración y Cap. 14: Desensibilización sistemática.

- LeDoux, J.: (1994) “Emoción, memoria y cerebro”, Investigación y Ciencia, Nº 215, 38-45, Barcelona.

4. Técnicas derivadas del condicionamiento clásico: exposición al estímulo, flooding, exposición graduada y prevención de la respuesta.

° La teoría de los dos procesos de Mowrer.

° La teoría de la incubación de la ansiedad.

° El flooding: aspectos teóricos y ámbito de aplicabilidad.

° El paradigma de la exposición.

° El tratamiento de exposición.

° Duración de la exposición.

° Las conductas de escape.

Bibliografía:

- Labrador F. y Muñoz, J.: (1997) “Manual de técnicas de modificación y terapia de conducta”, Pirámide, Madrid. Cap. 15: Técnicas de exposición: variantes y aplicaciones.

5. Bases conceptuales y metodológicas del condicionamiento operante.

° Primeras investigaciones sobre el condicionamiento instrumental: Thorndike y la ley del efecto.

° El paradigma moderno del condicionamiento instrumental: Skinner.
Procedimientos:

> El procedimiento experimental

> Triple relación de contingencia.

> Diferencias entre recompensa y reforzador.

> La tasa de la conducta como variable dependiente.

> Clasificación de los reforzadores.

> Reforzamiento y castigo.

Bibliografía:

- Domjan, M. y Burkhard B.: (1990) “Principios de aprendizaje y de conducta”, Debate, Madrid, Cap. 5. El Condicionamiento instrumental: Fundamentos.

6. Bases conceptuales y metodológicas del condicionamiento operante.

° Programas de reforzamiento.

° Moldeamiento y encadenamiento.

° Extinción operante

° Discriminación y control de estímulos. Estímulo Discriminativo y Estímulo Delta.

° Generalización del Estímulo y generalización de la Respuesta.

° Instrucciones, instigación y desvanecimiento de instigadores.

° Privación y saciedad.

Bibliografía:

- Domjan, M. y Burkhard B.: (1990) “Principios de aprendizaje y de conducta”, Debate, Madrid, Cap. 6: Programas de reforzamiento y conductas de elección, págs.199 a 210 y págs. 228 a 233.

7. Técnicas basadas en el condicionamiento operante: Técnicas para crear, aumentar, mantener, reducir y eliminar conductas.

° Reforzamiento positivo.

° Moldeamiento.

° Extinción operante.

° Economía de fichas.

° Retroalimentación informativa.

Bibliografía:

- Labrador F. y Muñoz, J.: (1997) “Manual de técnicas de modificación y terapia de conducta”, Pirámide, Madrid. Cap. 17: Técnicas operantes para el desarrollo de conductas y cap. 18: Técnicas para la reducción de conductas operantes.

- Walker, H. y Buckley, N.: (1974) “Técnicas de reforzamiento con fichas”, Fontanella, Barcelona. Cap. 1: Por qué economía de fichas. Nuevas respuestas a los problemas de motivación, Cap. 2: Principios de la conducta que subyacen en las técnicas de reforzamiento con fichas y Cap. 3: Procedimientos para diseñar y operar una economía de fichas.

8. El enfoque de la Terapia Cognitiva y la Terapia Racional Emotiva.

° Desarrollo histórico.

° La relación entre el pensamiento y la emoción.

° Otras influencias sobre las emociones.

° Pensamientos automáticos, creencias, supuestos y esquemas.

° El concepto del dominio personal.

° La tríada cognitiva.

° La teoría de la atribución.

° Errores cognitivos.

° Albert Ellis: creencias racionales e irracionales.

Bibliografía:

- Beck, A.; Rush, A.; Shaw, B. y Emery, G.: (1983) “Terapia Cognitiva de la Depresión”, Desclee de Brouwer, Bilbao-9. Cap. 1: Visión General.

- Bernard, M. y Ellis, A.: (1990) “Aplicaciones clínicas de la Terapia Racional Emotiva”. Desclee de Brouwer, Bilbao-9. Cap. 1: ¿Qué es la Terapia Racional Emotiva?

- Asociación Psiquiátrica Americana - A.P.A: (1996) “Tratado de Psiquiatría”. Ancora S.A., Barcelona, Cap. 31: Terapia Cognitiva.

9. Técnicas del Terapia Racional Emotiva y la Terapia Cognitiva.

° Empirismo colaborador.

° La reestructuración cognitiva:

> Identificación y registro de pensamientos.

> Discusión cognitiva y cambio de pensamientos.

> Reatribución.

° Entrenamiento en resolución de problemas.

Bibliografía:

- Beck, A.; Rush, A.; Shaw, B. y Emery, G.: (1983) “Terapia Cognitiva de la Depresión”, Desclee de Brouwer, Bilbao-9. Cap. 8: Técnicas Cognitivas y Cap. 12: Supuestos depresógenos.

- Ellis, A. y Dryden, W.: (1987) “Practica de la Terapia Racional Emotiva”, Desclee de Brouwer, Bilbao-9, Cap. 4: Terapia Individual.

10. Teoría del Aprendizaje Social y Modelos mediacionales

° Aprendizaje observacional.

° Modelo mediacional I: condicionamiento encubierto.

° Modelo mediacional II: procesamiento de la información.

° Modelo mediacional III: modelo cognoscitivo de aprendizaje.

° Terapias de condicionamiento encubierto: los procedimientos de Cautela.

Bibliografía:

- Mahoney, M.: (1983) “Cognición y Modificación de Conducta”, Trillas, México D. F. Cap. 6: Modelo mediacional I: condicionamiento encubierto, Cap. 9: Modelo mediacional II: procesamiento de información, Cap. 10: Modelo mediacional III: el modelo cognitivo de aprendizaje.

- Papalia, D. y Olds, S.: (1987) “Psicología”, McGraw-Hill, México, Cap.5: Aprendizaje, pág. 190 a 193.

11. La evaluación psicológica

° El concepto de evaluación psicológica.

° Análisis topográfico: los tres sistemas de respuestas.

° Análisis funcional: antecedentes y consecuentes del comportamiento.

° Técnicas de evaluación y medición psicológica: entrevista, autoinformes, autorregistros, cuestionarios, pruebas, observación sistemática, autoobservación, informes de terceros, medidas psicofisiológicas.

Bibliografía:

- Fernández-Ballesteros, R. y Carrobles, J.: (1994) “Evaluación conductual: metodología y aplicaciones”, Pirámide, Madrid, Cap. 2: Comparaciones entre la evaluación tradicional y la evaluación conductual y Cap. 3: Contenidos y modelos en evaluación conductual.

12. Exposición de casos clínicos

° Estructura del enfoque clínico: evaluación, tratamiento, seguimiento.

° Aplicación combinada de procedimientos cognitivos y conductuales.

13. Examen