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Teoría y técnica de la Terapia Cognitivo Conductual

Programa Analítico del Curso

  1. Ubicación histórica de la TCC. Fundamentos metodológicos y epistemológicos de la TCC.

    • Breve desarrollo histórico del modelo.
    • Los hitos en la investigación:

      • Pavlov: el condicionamiento clásico.
      • Darwin: la teoría de la evolución.
      • Skinner: el condicionamiento instrumental.
      • Bandura: la teoría del aprendizaje social.
      • Eysenck: las bases biológicas de la conducta y la personalidad.
      • Beck y Ellis: la Terapia Cognitiva y la Terapia Racional Emotiva.
    • Estructura de la intervención terapéutica: evaluación, tratamiento y seguimiento.

    Bibliografía:

    • Navarro Cueva, R.: (1994) "Del condicionamiento clásico a la Terapia Conductual Cognitiva: hacia un modelo de integración", en Aprendizaje y Comportamiento, vol. 10, A.L.A.M.O.C., Lima.
    • Pérez álvarez, M.: (1996) "La psicoterapia desde el punto de vista conductista", Biblioteca Nueva, Madrid. Primera parte: Historia epistemológica de la terapia de conducta, págs. 15-75.
  2. Fundamentos teóricos del condicionamiento clásico.

    • El paradigma del condicionamiento clásico.
    • El condicionamiento clásico excitatorio.
    • El condicionamiento clásico inhibitorio.
    • La contigüidad y las relaciones de señal entre EC y EI.
    • La contingencia EC-EI.
    • La extinción.
    • El condicionamiento de segundo orden.
    • El condicionamiento semántico.

    Bibliografía:

    • Domjan, M. y Burkhard B.: (1990) "Principios de aprendizaje y de conducta", Debate, Madrid. Cap. 3: El condicionamiento clásico: fundamentos.
  3. Técnicas derivadas del condicionamiento clásico: relajación muscular profunda y desensibilización sistemática.

    • La relajación muscular profunda.

      • Mecanismos fisiológicos.
      • La respiración abdominal.
      • Procedimiento: instrucciones para relajar al paciente.
      • ámbito de aplicación.
    • La desensibilización sistemática:

      • La teoría de la inhibición recíproca.
      • El contracondicionamiento.
      • Generalización.
      • Procedimiento: Construcción de la jerarquía de estímulos y aplicación de la técnica propiamente dicha.
      • Variantes: desensibilización en vivo.
      • ámbitos de aplicación.
      • Bases neurofisiológicas: mecanismos neurales de activación en procesos automáticos y controlados.
      • El análisis teórico: autoeficacia y cambio en las expectativas, la desensibilización sistemática como entrenamiento en autocontrol.

    Bibliografía:

    • Eysenck, H.: (1978) "Usted y la neurosis", Huemul, Buenos Aires. Cap. 3: Una teoría de la neurosis y Cap. 4: Métodos de la terapia de conducta".
    • Wolpe: (1979) "El tratamiento de la desensibilización sistemática de la neurosis", en Eysenck, H. (1979) "Experimentos en Terapia de la Conducta", volumen I: Inhibición Recíproca, Fundamentos, Madrid.
    • Labrador F. y Muñoz, J.: (1997) "Manual de técnicas de modificación y terapia de conducta", Pirámide, Madrid. Cap. 13: Técnicas de control de la activación: relajación y respiración y Cap. 14: Desensibilización sistemática.
    • LeDoux, J.: (1994) "Emoción, memoria y cerebro", Investigación y Ciencia, Nº 215, 38-45, Barcelona.
  4. Técnicas derivadas del condicionamiento clásico: exposición al estímulo, flooding, exposición graduada y prevención de la respuesta.

    • La teoría de los dos procesos de Mowrer.
    • La teoría de la incubación de la ansiedad.
    • El flooding: aspectos teóricos y ámbito de aplicabilidad.
    • El paradigma de la exposición.
    • El tratamiento de exposición.
    • Duración de la exposición.
    • Las conductas de escape.

    Bibliografía:

    • Labrador F. y Muñoz, J.: (1997) "Manual de técnicas de modificación y terapia de conducta", Pirámide, Madrid. Cap. 15: Técnicas de exposición: variantes y aplicaciones.
  5. Bases conceptuales y metodológicas del condicionamiento operante.

    • Primeras investigaciones sobre el condicionamiento instrumental: Thorndike y la ley del efecto.
    • El paradigma moderno del condicionamiento instrumental: Skinner.

      Procedimientos:

      • El procedimiento experimental
      • Triple relación de contingencia.
      • Diferencias entre recompensa y reforzador.
      • La tasa de la conducta como variable dependiente.
      • Clasificación de los reforzadores.
      • Reforzamiento y castigo.

    Bibliografía:

    • Domjan, M. y Burkhard B.: (1990) "Principios de aprendizaje y de conducta", Debate, Madrid, Cap. 5. El Condicionamiento instrumental: Fundamentos.
  6. Bases conceptuales y metodológicas del condicionamiento operante.

    • Programas de reforzamiento.
    • Moldeamiento y encadenamiento.
    • Extinción operante
    • Discriminación y control de estímulos. Estímulo Discriminativo y Estímulo Delta.
    • Generalización del Estímulo y generalización de la Respuesta.
    • Instrucciones, instigación y desvanecimiento de instigadores.
    • Privación y saciedad.

    Bibliografía:

    • Domjan, M. y Burkhard B.: (1990) "Principios de aprendizaje y de conducta", Debate, Madrid, Cap. 6: Programas de reforzamiento y conductas de elección, págs.199 a 210 y págs. 228 a 233.
  7. Técnicas basadas en el condicionamiento operante: Técnicas para crear, aumentar, mantener, reducir y eliminar conductas.

    • Reforzamiento positivo.
    • Moldeamiento.
    • Extinción operante.
    • Economía de fichas.
    • Retroalimentación informativa.

    Bibliografía:

    • Labrador F. y Muñoz, J.: (1997) "Manual de técnicas de modificación y terapia de conducta", Pirámide, Madrid. Cap. 17: Técnicas operantes para el desarrollo de conductas y cap. 18: Técnicas para la reducción de conductas operantes.
    • Walker, H. y Buckley, N.: (1974) "Técnicas de reforzamiento con fichas", Fontanella, Barcelona. Cap. 1: Por qué economía de fichas. Nuevas respuestas a los problemas de motivación, Cap. 2: Principios de la conducta que subyacen en las técnicas de reforzamiento con fichas y Cap. 3: Procedimientos para diseñar y operar una economía de fichas.
  8. El enfoque de la Terapia Cognitiva y la Terapia Racional Emotiva.

    • Desarrollo histórico.
    • La relación entre el pensamiento y la emoción.
    • Otras influencias sobre las emociones.
    • Pensamientos automáticos, creencias, supuestos y esquemas.
    • El concepto del dominio personal.
    • La tríada cognitiva.
    • La teoría de la atribución.
    • Errores cognitivos.
    • Albert Ellis: creencias racionales e irracionales.

    Bibliografía:

    • Beck, A.; Rush, A.; Shaw, B. y Emery, G.: (1983) "Terapia Cognitiva de la Depresión", Desclee de Brouwer, Bilbao-9. Cap. 1: Visión General.
    • Bernard, M. y Ellis, A.: (1990) "Aplicaciones clínicas de la Terapia Racional Emotiva". Desclee de Brouwer, Bilbao-9. Cap. 1: ¿Qué es la Terapia Racional Emotiva?
    • Asociación Psiquiátrica Americana - A.P.A: (1996) "Tratado de Psiquiatría". Ancora S.A., Barcelona, Cap. 31: Terapia Cognitiva.
  9. Técnicas del Terapia Racional Emotiva y la Terapia Cognitiva.

    • Empirismo colaborador.
    • La reestructuración cognitiva:

      • Identificación y registro de pensamientos.
      • Discusión cognitiva y cambio de pensamientos.
      • Reatribución.
    • Entrenamiento en resolución de problemas.

    Bibliografía:

    • Beck, A.; Rush, A.; Shaw, B. y Emery, G.: (1983) "Terapia Cognitiva de la Depresión", Desclee de Brouwer, Bilbao-9. Cap. 8: Técnicas Cognitivas y Cap. 12: Supuestos depresógenos.
    • Ellis, A. y Dryden, W.: (1987) "Practica de la Terapia Racional Emotiva", Desclee de Brouwer, Bilbao-9, Cap. 4: Terapia Individual.
  10. Teoría del Aprendizaje Social y Modelos mediacionales

    • Aprendizaje observacional.
    • Modelo mediacional I: condicionamiento encubierto.
    • Modelo mediacional II: procesamiento de la información.
    • Modelo mediacional III: modelo cognoscitivo de aprendizaje.
    • Terapias de condicionamiento encubierto: los procedimientos de Cautela.

    Bibliografía:

    • Mahoney, M.: (1983) "Cognición y Modificación de Conducta", Trillas, México D. F. Cap. 6: Modelo mediacional I: condicionamiento encubierto, Cap. 9: Modelo mediacional II: procesamiento de información, Cap. 10: Modelo mediacional III: el modelo cognitivo de aprendizaje.
    • Papalia, D. y Olds, S.: (1987) "Psicología", McGraw-Hill, México, Cap.5: Aprendizaje, pág. 190 a 193.
  11. La evaluación psicológica

    • El concepto de evaluación psicológica.
    • Análisis topográfico: los tres sistemas de respuestas.
    • Análisis funcional: antecedentes y consecuentes del comportamiento.
    • Técnicas de evaluación y medición psicológica: entrevista, autoinformes, autorregistros, cuestionarios, pruebas, observación sistemática, autoobservación, informes de terceros, medidas psicofisiológicas.

    Bibliografía:

    • Fernández-Ballesteros, R. y Carrobles, J.: (1994) "Evaluación conductual: metodología y aplicaciones", Pirámide, Madrid, Cap. 2: Comparaciones entre la evaluación tradicional y la evaluación conductual y Cap. 3: Contenidos y modelos en evaluación conductual.
  12. Exposición de casos clínicos

    • Estructura del enfoque clínico: evaluación, tratamiento, seguimiento.
    • Aplicación combinada de procedimientos cognitivos y conductuales.
  13. Examen

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Con la coordinación de los licenciados Carmela Rivadeneira, José Dahab y Ariel Minici
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