Jornada

Déficit de atención e hiperactividad

Evaluación diagnóstica y tratamiento en niños y adolescentes

A cargo de la Lic. Elizabeth González Montaner

La presente jornada se avoca a la conceptualización, evaluación y tratamiento del Déficit Atencional con Hiperactividad en niños y adolecentes. En primer lugar, se caracterizará a la función atencional y a la hiperactividad, con especial énfasis en los elementos que permiten distinguir la desatención y la hiperactividad normal de la patológica. A continuación, se abordarán las principales herramientas para la evaluación del síndrome en diferentes contextos. Finalmente, se desarrollan las principales herramientas para el tratamiento cognitivo conductual. El cierre del evento se realizará con la presentación de casos clínicos que ilustran los conceptos expuestos.

La actividad se halla destinada a estudiantes avanzados y profesionales de la salud mental y educación, específicamente psicólogos, psicopedagogos, psiquiatras infanto-juveniles que quieran especializarse en el área del trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en población infanto-juvenil. El marco teórico general es el de las Neurociencias, más puntualmente el enfoque cognitivo-conductual.

Fecha: 15 de diciembre de 2012.

Horario: de 10 a 18 ó 19 hs. (el horario admite una variación de una hora de acuerdo con la dinámica grupal. Incluye hora para almuerzo y dos intervalos).

Lugar: Marcelo T. de Alvear 1155.

Inscripción: se realiza con anticipación.

Para solicitar su inscripción, contáctese por mail a jornadas@cetecic.com.ar o a los siguientes teléfonos: 4867-6378, 4902-6522.

Arancel: $350.

Programa Analítico de la jornada: ejes temáticos

  1. Características de la atención e hiperactividad según fases evolutivas y etapas del desarrollo:
     
    • Características de la atención y de la hiperactividad en
       
      • Lactantes.
      • Preescolares.
      • Niños de 6 a 9 años.
      • Niños de 9 a 12 años.
      • Adolescentes.
    • Desatención: Desde lo normal a lo patológico.
       
      • Tipos de desatención.
      • Factores y causas de desatención.
      • Variables a evaluar según grado de patología.
    • Hiperactividad: Desde lo normal a lo patológico.
       
      • Modos de detección del movimiento motor fino o grueso como desviación de la línea de desarrollo esperable.
      • Arribando a la impulsividad:
        Como detectar la impulsividad que deriva del TDAH y no es producto de otro trastorno comórbido.
  2. Criterios Diagnósticos Actuales del TDAH:
     
    • DSM-IV-TR y CIE 10.
    • Comportamientos críticos, signos y síntomas característicos del TDAH.
    • Comorbilidades Diagnósticas del TDAH y diagnóstico diferencial con los siguientes trastornos:
       
      • Trastorno Oposicionista Desafiante.
      • Trastornos de Conducta.
      • Trastornos de Aprendizaje.
      • Trastornos de Ansiedad.
      • Trastornos del Estado de ánimo.
      • Síndrome de Giles de la Tourette.
    • TDAH: Etiología del TDAH, prevalencia y epidemiología del trastorno.
      Factores Causales:
       
      • Factores biológicos.
      • Psicológicos, familiares y ambientales.
      • Sociales.
    • Evaluación Diagnóstica del TDAH:
       
      • Evaluación en niños.
      • Evaluación psicológica y psiquiátrica en Adolescentes.
      • Elementos contextuales a considerar
         
        • Evaluación a Padres y familiares significativos.
        • Escuela y contexto educativo.
  3. Evaluación de variables organísmicas e Interconsultas Médicas:
     
    • Evaluación médica de rutina.
    • Análisis clínicos específicos y chequeo endocrinológico.
  4. Tratamiento Multimodal:
     
    • Programas de intervención psicológica desde el Modelo Cognitivo-Conductual:
       
      • Técnicas Cognitivas.
      • Programas de modificación de conducta en niños y adolescentes con TDAH.
    • Neuropsicología.
    • Intervenciones Psicoeducativas.
    • Asesoramiento familiar y otros significativos:
       
      • Cómo trabajar con los Padres del paciente con TDAH y su familia.
      • Asesoramiento a Docentes.
  5. Elementos para el establecimiento de pronóstico y evolución.
  6. Casos Clínicos
     
    • Se mostrarán casos puntuales de evaluación e intervención clínica en casos de TDAH.
    • Ejemplos de intervenciones específicas y casos complejos en niños y adolescentes.

Bibliografía específica:

  • Orjales Villar Isabel:
    “El tratamiento del niño hiperactivo: El papel de los especialistas”: “Déficit de atención con hiperactividad: Manual para padres y educadores”.
    Ed Decimoquinta, Madrid, (2009), pags 102-131.
  • Blakemore, Uta Frith:
    “Trastornos del desarrollo socioemocional”: “Como aprende el cerebro. Las claves para la educación”
    Ed. Ariel, Barcelona, (2007). pags. 145-167.
  • Carrión José León:
    “Neuropsicología de los mecanismos de la atención”: “Manual de Neuropsicología Humana”
    Ed Siglo Veintiuno de España Editores, Madrid, (1995) pags. 300-320.
  • Corral Gargallo:
    Guía de Tratamientos eficaces para la hiperactividad.
    En guía de tratamientos eficaces III: Infancia y adolescencia.
    Ed. Pirámide, (2003), Madrid.
  • Ross Alan:
    Deficiencias en la atención.
    Terapia de la conducta infantil, cap.5. Editorial Limusa, (1987). México.
  • Ross Alan:
    Hiperactividad
    Terapia de la conducta infantil, cap.6. Editorial Limusa, (1987). México.
  • Cautela J. y Groden J.:
    Procedimientos de relajación para enseñar a niños mayores y pequeños.
    Técnicas de relajación. Ed. . Martínez Roca, (1985). Barcelona.
  • Manual Diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, cuarta edición. DSM IV:
    Criterios diagnósitcos de Trastorno por déficit de atención y comportamiento perturbador. pags. 81 a 95. Ed. Masson (1994). Barcelona.
  • Gross A.:
    Conducta oposicionista.
    Manual de casos de Terapia de Conducta -Hersen y Last- (1993), Bilbao.
  • Patterson G. y cols.:
    Reprogramación del ambiente social.
    Control de la conducta humana: De la cura a la prevención. -Ulrich R. y cols.- ed. Trillas (1979) México.
  • Madsen Ch. y cols.:
    Las reglas, la alabanza y el ignorar: Elementos del control elemental del salón de clases.
    Control de la conducta humana: De la cura a la prevención. -Ulrich R. y cols.- ed. Trillas (1979) México.
  • Piacentini, J. y cols.:
    Rabietas.
    Manual de casos de Terapia de Conducta -Hersen y Last- (1993), Bilbao.
  • Mann R.
    Trastorno de conducta.
    Manual de casos de Terapia de Conducta -Hersen y Last- (1993), Bilbao.

Bibliografía general:

  • Soprano Ana María:
    “Como evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes”,
    Ed Paidós, Bs. As., 2010.
  • Soprano Ana Maria, J. Narbona:
    “La memoria del niño: Desarrollo normal y trastornos”:
    Ed, Elsevier Masson, Barcelona, 2007.
  • Orjales Villar Isabel:
    “Déficit de atención con hiperactividad: Manual para padres y educadores”,
    Ed Decimoquinta, Madrid, 2009.
  • Carrión José León:
    “Manual de Neuropsicología Humana”,
    Ed Siglo Veintiuno de España Editores, Madrid, 1995.
  • McEwan Ian:
    “En las nubes”,
    Ed Anagrama, Barcelona, 2007.
  • Armstrong Thomas:
    “Síndrome de Déficit de Atención con o sin hiperactividad: Estrategias en el aula”,
    Ed Paidos, Bs. As. 2001
  • “Clasificación Diagnóstica de la salud mental y los desórdenes en el desarrollo de la infancia y la niñez temprana”, por “Cero a tres: National Center for clinical Infant Programs”.,
    Ed Paidós, Bs. As, 1998
  • Rief Sandra:
    “Como tratar y enseñar al niño con problemas de atención e hiperactividad”
    Ed Paidós, Argentina, 2000.
  • Grau Martínez Arturo, Julio Meneghello:
    “Psiquiatría y Psicología de la Infancia y la Adolescencia”
    Editorial Panamericana Argentina, 2000.
  • Casullo, Figueroa, Aszkenazi:
    “Teoría y técnicas de Evaluación Psicológica”
    Psicoteca Editorial, 1991.
  • Kamphaus, Frick:
    “Evaluación Clínica de la Personalidad y la Conducta del Niño y del Adolescente”,
    Ed Manual Moderno, México, 2000.
  • Craighead, W, , Kazdin,A, Mahoney Michael:
    “Modificación de Conducta”,
    Ed Omega, Barcelona, 1981.
  • Macià Anton Diego y F X. Mendéz Carrillo:
    “Aplicaciones clínicas de la evaluación y modificación de conducta: Estudio de casos”.
    Ed Pirámide, Barcelona, 1993.
  • Domjan M; Burkhared B:
    “Principios de Aprendizaje y de Conducta”
    Ed Debate, Madrid, 1990.
  • Olivares Rodríguez: y col:
    “Tratamientos conductuales en la infancia y adolescencia”,
    Ed Pirámide Madrid, 2003.
  • Caballo, Vicente y Simón M.A:
    “Manual de Psicología Clínica Infantil y del Adolescente”
    Ed Pirámide, Madrid 2007.
  • Molina Moreno y col:
    “Capacidad Discriminativa de una entrevista conductual para la evaluación de trastornos en la infancia y adolescencia”
    Revista de Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente 2007,7 (1): 143-152.
  • López González y Pérez Marín:
    Revisión descriptiva sobre los principales trastornos emocionales infanto-juveniles y sus tratamientos cognitivo-conductuales.
    Publicado en psicologíacientífica.com Marzo 2007.
  • Molina Moreno:
    “Instrumentos de Evaluación Clínica en Niños y Adolescentes”
    Rev. De Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente, 2001, 2: (1): 23-40.
  • Blakemore, Uta Frith:
    “Como aprende el cerebro: Las claves para la educación”
    Ed. Ariel, Barcelona, 2007.
  • CIE-10:
    Clasificación Multiaxial de los trastornos psiquiátricos en niños y adolescentes”
    Ed Panamericana, España 2003.
  • Brió M.C.:
    “Psicofarmacología y Neurociencia en Pediatría”.
    Ed Sciens, Bs. As. 2007.
  • Berger:
    “Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia”:
    Ed Panamericana, España, 2004.
  • Kolb, Whishaw:
    “Neuropsicología Humana”:
    Ed Panamericana, Madrid, 2008.
  • Jessell, Kandel, Schwartz:
    “Neurociencia y Conducta”
    Ed Prentice Hall, Madrid, 1997.
  • Martínez a., González l.:
    “Diagnóstico diferencial entre manía y déficit atencional hiperactivo”.
    Rev. chilena. pediatrica. v.78 n.1 Santiago feb. 2007.
  • Clinical Practice Guideline:
    Diagnosis and Evaluation of the Child With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder.
    AMERICAN ACADEMY OF PEDIATRICSCommittee on Quality Improvement, Subcommittee on Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder PEDIATRICS Vol. 105 No. 5 May 2000.
  • Barkley, R. A. (2006).
    Attention-deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment
    (3rd ed.). New York: Guilford Press.
  • Brown, T. E. (2005).
    Attention deficit disorder: The unfocused mind in children and adults.
    USA: Yale University Press.
  • Findling, R., Manos, M., Salgo, P. & Wilens, T (2006).
    Medical crossfire: Identification and discussion of key issues and advances in pediatric ADHD.
    Available at: www.medscape.com/viewarticle/521178
  • Kazdin, A. (2005). Parent Management Training: Treatment for oppositional, aggressive, and antisocial behavior in children and adolescents.
    New York: Oxford University Press.
  • Smith, B., Barkley, R. & Shapiro, C (2006).
    Attention-deficit/hyperactivity disorder.
    En E. J. Mash & R. A. Barkley (Eds.), Treatment of childhood disorders (3rd ed., pp. 65-136). New York: Guilford Press.
  • Voeller, K. (2004).
    Attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD). J Child Neurol, 19 (10), 798-814.
    Available at: www.medscape.com/viewarticle/49560
  • “Advances in the neurobiology of ADHD”: Biederman, J. 2011.
  • Grupo de trabajo de la Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Niños y Adolescentes.
    Fundació Sant Joan de Déu, coordinador.
    Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Niños y Adolescentes. Plan de Calidad para el Sistema Nacional de Salud del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Agència d ́Informació, Avaluació i Qualitat (AIAQS) de Cataluña; 2010. Guías de Práctica Clínica en el SNS: AATRM No 2007/18.
  • “Guía Clínica: Trastorno por déficit de atención e Hiperactividad”.
    Elaborado por: Grupo de trabajo perteneciente a la USMIJ del Servicio de Psiquiatría y Salud. Fecha: Sesiones de trabajo semanales entre junio de 2009 y marzo de 2010 Mental del área la Mancha – Centro.
  • “Intervención educativa en niños con trastorno por déficit de atención presentes en el aula”.
    Notas: Boletín Electrónico de Investigación de la Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. Volumen 6. Número 2. 2010. Pág. 357-364 Memorias del 3er Congreso Virtual Internacional de Psicólog@s navegantes
    http://www.conductitlan.net/notas_boletin_investigacion/129_intervencion_deficit_atencion_aula.pdf
  • Practice Parameter for the Assessment and Treatment of Children and Adolescents With Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder J.
    AM. ACAD. CHILD ADOLESC. PSYCHIATRY, 46:7, JULY 2007.
  • Esperón, Sanz:
    “Manual de Psiquiatría del Niño y del Adolescente”
    Ed Panamericana, México, Madrid 2010.
  • Comunicado oficial sobre el tratamiento con metilfenidato de los niños y adolescentes que sufren Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
    Asociación Española de Psiquiatría Infanto-Juvenil Febrero de 2006.
  • “TDAH: Guía de Tratamiento para padres”:
    ParentsMedGuide.org Cómo ayudar a los padres a ayudar a sus hijos.
  • Ramos Quiroga y col: “Trastorno de déficit de atención con hiperactividad en adultos: Caracterización Clínica y Terapéutica. [REV NEUROL 2006; 42: 600-6]
  • García Quiroga, Ibáñez Fanes: “Apego e Hiperactividad: Un Estudio Exploratorio del Vínculo Madre-Hijo” TERAPIA PSICOLÓGICA 2007, Vol. 25, N° 2, 123-134.
  • Orjales Villar, I “El tratamiento cognitivo en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH): revisión y nuevas aportaciones”.
    Anuario de Psicología Clínica y de la Salud / Annuary of Clinical and Health Psychology, 3 (2007) 19-30.

Cursos presenciales de Terapia Cognitivo Conductual

Segundo cuatrimestre 2013

ver todos

Terapeutas Cognitivo Conductuales

Pónganse en contacto con nosotros en los teléfonos 4342-1899, 4867-6378, 4902-6522 o envíenos un e-mail desde aquí.

+ consultas

Recomendamos visualizar este sitio en Firefox, IE 7 o superior
Powered by Edición Integral